Das Politische in der Erwachsenenbildung von Anke Grotlüschen/Sabine Schmidt-Lauff/Silke Schreiber-Barsch u a - Taschenbuch

Peter Faulstich hat die Erwachsenenbildung in vielfältiger Weise beeinflusst und sich in Wissenschaft, Praxis und Politik für sie engagiert. Dies führte auch zu seiner Forderung an die Wissenschaft der Erwachsenenbildung, "das Politische in der Erwachsenenbildung" nicht aus den Augen zu verlieren. Eine Auffassung, die viele mit ihm teilen, in der Disziplin aber wurde und wird dies durchaus kontrovers diskutiert. Die Frage, was politisch an wissenschaftlichem Handeln ist, ob es politisch sein soll oder gar nicht sein darf, hat sich immer durch die Themenfelder gezogen, mit denen sich Peter Faulstich befasst hat. Dieser Band versammelt Ergebnisse der Tagung "Das Politische in der Erwachsenenbildung" (2017) an der Universität Hamburg, die zur Erinnerung an Peter Faulstich (1946-2016) veranstaltet wurde.

Martin Allespach Prof. Dr., Leiter und Direktor der Europäischen Akademie der Arbeit in der Universität Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Arbeitsbeziehungen, berufliche und betriebliche Aus- und Weiterbildung, politische Bildung Mechthild Bayer Dipl.-Päd., Bereichsleiterin Weiterbildungspolitik beim ver.di Bundesvorstand. Arbeitsschwerpunkte: Ordnungspolitik, Qualität, Finanzierung, Zeitpolitik, Abschlüsse, Personal in der Weiterbildung, SGB III geförderte und betriebliche Weiterbildungspolitik, Weiterbildungssysteme im europäischen Vergleich sowie Steuerung und Umsetzung von ESF-Programmen Franziska Bonna Dr., Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Bremen. Forschungsschwerpunkte: Arbeitslosenforschung, Alphabetisierungs- und Grundbildungsforschung, Biographieforschung, Inklusive Erwachsenenbildung. Hanna Böving M.A., Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft (Fachbereich: Berufliche Bildung und Lebenslanges Lernen). Arbeitsschwerpunkte: Wandel von Erwerbsarbeit (unter Bedingungen der Digitalisierung), berufliche und betriebliche Weiterbildung. Helmut Bremer Prof. Dr., Professor für Erwachsenenbildung/Politische Bildung an der Universität Duisburg-Essen. Arbeitsschwerpunkte: Politische Bildung, Adressaten- und Teilnehmerforschung, Soziale Ungleichheit, Bildung und Weiterbildung, Habitus, Lernen und Sozialisation, Milieu- und Habitusforschung. Karin Büchter Prof. Dr., Professorin der Berufs- und Betriebspädagogik an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg und befasst sich in Forschung und Lehre mit pädagogischen Fragen zu allen Bereichen der beruflichen Bildung, unter besonderer Berücksichtigung des Lernorts Betrieb: Berufsorientierung, Berufsvorbereitung, berufliche Ausbildung und beruflich-betriebliche Weiterbildung. Seit Januar 2017 ist sie Dekanin der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften. Malte Ebner von Eschenbach Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Forschungsschwerpunkte: Politische Erwachsenenbildung, Raumtheorie in der Erwachsenenbildung, Relationstheorie, Migrationsforschung. Regina Egetenmeyer Prof. Dr., Professorin für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Arbeitsschwerpunkte: international-vergleichende Erwachsenenbildungsforschung, Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, internationale Weiterbildungspolitik und Fragen lebenslangen Lernens. Hannelore Faulstich-Wieland Prof. Dr., Universitätsprofessorin (em.) für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialisationsforschung an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg. Arbeitsschwerpunkte: Genderforschung, Koedukation, Berufsorientierung Heide von Felden, Prof. Dr., Professorin für Erziehungswissenschaft mit demSchwerpunkt Erwachsenenbildung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Arbeitsschwerpunkte: historische und qualitativ-empirische Bildungsforschung, Biographieforschung, Übergänge-Forschung, Forschungen zum Lebenslangen Lernen, Genderforschung. Wiltrud Gieseke Prof. Dr., ist Seniorprofessorin im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Humboldt Universität zu Berlin, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, Institut für Erziehungswissenschaften, mit den Forschungsschwerpunkten Beratungsforschung, Programmforschung und Professionsforschung im Bereich Erwachsenenbildung. Sie ist Projektleiterin für das Teilprojekt Weiterbildung Kultur im Verbund mit dem DIE, Leibnitz Universität Hannover. Dieter Gnahs Prof. apl. Dr. phil. habil., Uni Duisburg-Essen, bis 2013 beim Deutschen Institut für Erwachsenenbildung. Arbeitsschwerkpunkte: Qualitätsmanagement, informelles Lernen, Statistische Regionalisierung. Anke Grotlüschen Prof. Dr., Professorin für Lebenslanges Lernen an der Universität Hamburg. Arbeitsschwerpunkte: Liter

Christine Zeuner, Anke Grotlüschen, Sabine Schmidt-La uff, Silke Schreiber-Barsch Das Politische in der Erwachsenenbildung – eine Einführung in das Thema I Diskurse Das Politische in der Erwachsenenbildung Daniela Holzer Das Politische in der Erwachsenenbildung Klaus-Peter Hufer Kritik aus der Zirkuskuppel – eine Replik auf Daniela Holzer Christine Zeuner Die verloren gegangene politische Tradition der Erwachsenenbildung – eine Ergänzung zu Daniela Holzers Beitrag Josef Mikschl Personal, Professionalisierung und Politik – ein Beitrag zum Referat von Daniela Holzer Das Politische in der Lerntheorie Anke Grotlüschen Das Politische in der Lerntheorie Henning Pätzold Wenn Subjekte Lernen Ulla Klingovsky Das Politische in der Lerntheorie – ein Kommentar Das Politische in der internationalen Erwachsenenbildung Sabine Schmidt-Lauff, Silke Schreiber?Barsch, Regina Egetenmeyer Das Politische in der internationalen Erwachsenenbildung II Foren Theorie des Lernens und Lehrens Impuls Beiträge Heide von Felden Lernen über die Lebenszeit: bildungspolitische, lerntheoretische, forschungsmethodische Überlegungen und ihre politischen Implikationen Helmut Ittner Lehrende als gesellschaftliche Subjekte Aufklärung: Grundlage beruflicher, gesellschaftlicher und politischer Bildung Impuls Beiträge Katja Petersen Aufklärung, Wissenschaft und lebensfeindliche Bildung? Karin Büchter Bildung und Politik im Medium des Berufs Helmut Bremer „Berufliche“ und „politische“ Bildung im Kontext von Gesellschaftsbildern Christine Zeuner Politische Bildung in unsicheren Zeiten Medien & Technologie (von Robotik bis 4.0) Impuls Beiträge Gerhard Zimmer Bildung 4.0 – die Digitalisierung der Lehr- und Lernprozesse Hanna Böving, Susanne Umbach Kompetenz 4.0 – ein Werkstattbericht Jana Wienberg, Helen Silja Heinrichs KIWI – Welcome Ehrenamt – Informations- und Lernplattform zu Kultur und Integration durch Wissensaustausch Mittlere Systematisierung: Ein Theorem und seine unerhörte Relevanz für Weiterbildungspolitiken Impuls Beitrag Dieter Gnahs Mögliche und notwendige Reformansätze für die Weiterbildung – Liegt die Zukunft der Weiterbildung bereits hinter uns? Zeit und strukturelle Rahmungen Impuls Beitrag Sabine Schmidt-La uff, Simone Hocke, Klaus?Peter Hufer, Ortfried Schäffter Die Bedeutung temporaler Phänomene – ein kritischer Aufriss politischen Zeit-Bewusstseins Strategien der betrieblichen Weiterbildung Impuls Beiträge Martin Allespach Das Politische in der betrieblichen Weiterbildung Ines Langemeyer Wenn sich Beschäftigte in einem „war of talent“ sehen – Berufliche Weiterbildung in der IT-Branche Bernhard Schmidt-Hertha, Sai-Lila Rees Neue Übergänge am Ende der Erwerbsphase Lernen in jedem Alter: Mittlere Systematisierung und mehr öffentliche Verantwortung Impuls Mechthild Bayer Beiträge Rudolf Tippelt Mittlere Systematisierung und öffentliche Verantwortung Claudia Kulmus Arbeitsorientierungen im Ruhestand Jana Wienberg Resonanz – (k)eine Frage des Alters? Kunst, Comic & Museum Impuls Beiträge Anke Grotlüschen Ein echter Faulstich. Über das Politische in der kulturellen Erwachsenenbildung Jana Trumann „FUNI-Bibliothek“ – Wunschbilder Studierender zum Lernort Bibliothek Wiltrud Gieseke Das neue Interesse an der Kulturellen Bildung Sebastian Lerch Der Mensch und dessen „lebensentfaltende Bildung“. Zur politischen Dimension einer lebenskunstorientierten Bildungsarbeit Raum und Lernorte in gesellschaftlichen Verhältnissen Impuls Beiträge Silke Schreiber-Barsch, Malte Ebner von Eschenbach Raum und Lernorte in gesellschaftlichen Verhältnissen Hannelore Faulstich-Wieland Raumkonflikte als Lernanlässe Biographizität Impuls Dieter Nittel Beiträge Heide von Felden Biographie als Konzept von Subjekt und Struktur in der Biographieforschung – und das Politische daran Franziska Bonna Berufliche Zukunftsvorstellungen Langzeitarbeitsloser aus biographischer Perspektive Autorinnen und Autoren